geografia

RELEVOS
VI FASE
PROFESSORA THEREZA

SEMANA DE 25 A 29 DE ABRIL

RELEVOS
VI FASE
PROFESSORA THEREZA
Objetivos:

• IDENTIFICAR FORMAS DE RELEVO;



• RECONHECER OS TIPOS DE RELEVOS BRASILEIROS;



• IDENTIFICAR AGENTES INTERNOS E EXTERNOS DO RELEVO.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

PRODUÇÃO DE TEXTO

PROJETO:ÉTICA E CIDADANIA

NESTA SEMANA FOI INICIADO O TRABALHO EM CONJUNTO DAS ATIVIDADES DIVERSIFICADAS COM O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.

PLURALIDADE CULTURAL

PROFESSORA :CLAUDIA

EJA SEMANA DE 2 A 6 DE MAIO 2011

IIFASE

PROFESSORA: LEONICE

COMPONENTE CURRICULAR: MATTEMÁTICA

OBJETIVO:

• RETOMAR AS NOÇÕES DE UNIDADE E DEZENA.

DESENVOLVIMENTO:

ATIVIDADES PARA FIXAÇÃO DO CONTEÚDO TRABALHO PELO PROFESSOR EM SALA DE AULA

PLANTANDO BOAS SEMENTES!!! - Professora Claudinha

PROFESSORAS CLÁUDIA E KÁTIA - GIII E GII

Trabalho em parceria: uma conta história e a outra cuida da disciplina, pois sempre tem alguns mais agitados...

Olhos e ouvidos atentos. A forma como a professora conduz a história vai prendendo a atenção e eles viajam para lugares incríveis junto com ela.

Esta prática tem sido comum em nossa Escola. As professoras da Educação Infantil vêm realizando um excelente trabalho com contação de história, atividades psicomotoras, atividades para desenvolvimento da memória e outras...

DE ONDE VEM O FÓSFORO? - Atividades de Lílian Martins- 1ª semana de maio

Conteúdo: De onde vem o Fósforo?

Ano de Escolaridade: 4º

Professoras: Marta, Lúcia Helena e Cláudia Aguiar

Objetivos:

* Despertar a curiosidade da criança para saber de onde vem determinadas coisas.

* Despertar o espírito criativo e inventivo.

* Assistir o vídeo com atenção para responder questionário sobre o mesmo.

* Buscar informações explícitas no vídeo.

Desenvolvimento:

Graças aos vídeos da Série De Onde Vem, estamos conseguindo trabalhar com vídeos educativos e ensinar muitas coisas legais para as crianças.

Iniciei a aula perguntando aos alunos se sabiam de onde vem o fósforo. Levantadas algumas hipóteses, como : "vem do barro", "é feito com pó de alguma coisa que é colada no palitinho..." disse-lhes que ficariam surpresos com a origem do fósforo. Antes de rodar o vídeo, mostrei o questionário para que ficassem atentos e já com um olhar específico para os pontos importantes.

Após apresentação do vídeo, retomamos o questionamento da origem do fósforo e realizamos as atividades. Percebi que informar com antecedência o que será cobrado no exercício após o vídeo deu aos alunos mais segurança para realizar as atividades e precisaram de poucas intervenções na correção.